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#課題解決
阿倍野で育ち、阿倍野で学び、阿倍野で起業へ／あべのっ子、近藤渚の挑戦
大阪市阿倍野区で育ち、大阪・あべのキャンパスのビジネスデザイン（BD）学部で学ぶ近藤渚さんは、大学と地域のつながりづくりや町おこしの活動に取り組んでいる。
SNSを活用して地域のイベントや店の情報などの発信を手掛け、将来は阿倍野でSNSマーケティングの会社を興すことを目指す。すでにDX（デジタルトランスフォーメーション）やSNSマーケティングのベンチャー企業でインターンシップを始め、「阿倍野で何が
学外のアイデアソンで上位入賞が相次ぐ――ビジネスデザイン学部の強みを語り合う
ビジネスデザイン（BD）学部の学生が、学外のビジネスプランコンテストで高い評価を受けています。課題解決型(PBL)授業として1年次から企業やNPO、行政などが抱える課題の解決提案をグループワークで半期かけて練り上げる「PBL授業」や、短期で解決策を提案する「ドメイン科目」などの特色ある学びが、学生の分析力やリーダーシップ、コミュニケーション力を向上させることが背景にあります。BD学部の学びの実際
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学生主役の学び／LA（Learning Assistant）が後輩の成長を促す
主体的に社会課題を発見・解決できる人を育てるビジネスデザイン学部の学びの中核が、PBL（課題解決型）授業です。学生たちは協力企業（クライアント企業）の課題を分析・発見し、その解決策や新事業の企画立案に取り組み、リーダーシップやコミュニケーション力を高めます。学びの主役は学生で、教員はむしろサポート役。先輩学生が務めるLA（Learning Assistant）が中心になって授業を運営し、受講生の
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インターンシップの企業から評価され学びに自信
◇チームで社会に新しい価値を生み出す
昔から人前で話をしたり、プレゼンテーションするのが大好きでした。「企業の人の前でプレゼンテーションができる」というビジネスデザイン学部に惹かれ、その一点で進学先を決定しました。
今私は、ビジネスをデザインすることやリーダーシップについて学んでいます。「個人個人の強みを生かし、強みを組み合わせて、チームで社会に新しい価値を生み出す事」を目標に、自分の強み
社会に価値を生み出すビジネスデザイン学部の学び
◇地域活性化の思いを実現するために
高知県の出身です。高校生の頃から地域活性化の活動に取り組み、その分野で何かを起こせる人になりたいと思っていました。地域活性化につながる事業を起こすためのスキルや、他者と協力するスキルを身につけるため、桃山学院大学ビジネスデザイン学部を選びました。また、高校時代の探究活動が楽しく、自分に合っている学び方だと感じていましたので、実践をメインとするカリキュラムが特
全く新しい通信方式で、世界中の社会課題を解決したい。
現在私は、日本電気株式会社（以下、「NEC」という。）のアドバンストネットワーク研究所に所属し、これまでの通信方式とは違った、新たな通信（レーザー通信）の事業化に向けたビジネスデザイン職に携わっています。
現在のマーケットにはない製品を開発しているため、業務では市場規模の調査や市場ニーズに関する顧客へのヒアリングといった実証実験など、「仮説立案⇄仮説検証」のサイクルを繰り返すことで、顧客にとっ
医療機器の提供を通じて、「一人ひとりのしあわせ」をデザインする
現在、私はX線装置や内視鏡、超音波診断装置など、富士フイルム（株）で製造した医療機器を医療機関に提供する業務に携わっています。
私は、社会福祉学科(現：ソーシャルデザイン学科)で学んでいたため「将来は、人の役に立つ仕事がしたい」と、福祉の道を志したこともありました。しかし、桃山学院大学（以下、「桃大」という）での学生生活において様々な経験をしたことで「よりマクロな視点で、一人ひとりのしあわせ